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新加坡:高阶认知学习能力较强

www.wfradio.com.cn2020-02-18

这项国际学生评估项目的结果显示,89%的新加坡学生至少达到了阅读二级水平,远远高于经合组织的平均水平。大约26%的新加坡学生在阅读方面表现良好,这意味着他们在阅读测试中达到了5级或6级。

总的来说,新加坡学生在“评价与反思”的高层次认知过程中表现出很强的学习能力,能够熟练运用单源和多源文本的阅读策略。

新加坡阅读能力的提高得益于来自英语家庭的15岁学生的比例从2015年的49%上升到2018年的57%。同时,新加坡为小学教育系统提供了良好的文化基础。在此基础上,中学英语课程强调培养学生的批判性阅读能力。

虽然数据显示新加坡学生比其他经合组织国家的学生更喜欢阅读,但与2002年相比,他们对阅读的兴趣有所下降。经合组织成员国的阅读享受也出现了类似的下降。新加坡教育部表示,将继续加强与家长和学校的合作,鼓励学生多读书,让学生享受闲暇阅读时间。

新加坡在“核心技能的适应性”领域仍然排名第三。这是经合组织平均23%的两倍。按照国际标准,新加坡的学校有足够的资源。因此,新加坡教育部表示,将继续努力为低收入家庭的学生提供更多支持。此外,新加坡教育部将继续向发展缓慢的学校和更多有经济困难的学生提供更多的支持和资源,以确保学生享有公平的教育机会。(谭佳)

《中国教育报》 2019年12月13日第5版

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