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温州市第二十三中学:从教学底线出发关注课堂和后20%学生

www.wfradio.com.cn2020-02-18

温州市第二十三中学:关注班级和最后20%来自教学底线的学生

时间:2012年11月07日

在这节课上,你让学生有15分钟的小组活动,你认为这足够了吗“,”上课前你们为什么不互相问好?这将影响这门课的纪律和学生的注意力。”“你认为这个班的目标是什么?".这是来自温州市第二十三中学基于“学科课堂教学底线”的有效课堂研讨会的声音。

最近,温州市第二十三中学发起了一个基于“学科课堂教学底线”的有效教学研讨会。共有13名教师就不同年级的不同科目举办了研讨会,11个教学和研究小组举办了课后研讨会。活动的目的是通过讨论加强教学常规,深化教学重点,真正做到最后一节课。

师生互动研讨会

教师关注每一个学生

教师听课

本次研讨会,学校要求教师根据他们的班级类型(新讲课、练习课、复习课等)授课。),从“课前必须做好准备,以哪种有效的方式呈现”、“必须保证演讲时间最多不超过多少时间”、“必须以哪种有效的方式让学生知道或理解本课的目标”、“学生思考、小组活动、练习等自主学习的时间是多少”等八个问题进行思考和备课,然后在课堂上进行教案实践,以检验问题的实施和课堂的有效性。

在课后教研组的研讨会上,老师们对班级进行了认真的评估,主要关注教学老师是否根据学生的实际情况、学科特点、课文分析等方面来关注学生课堂目标的实现,以使尽可能多的学生以最有效的方式完成教学目标。

校长说:“基于学科课堂教学底线的讨论活动是本学期初学校教研会议的主题。在过去的一年里,学校对全校的老师进行了观察和评价,通过学生问卷调查和学生家庭情况调查分析,我们做出了这样的决定:如果我们想让课堂有效,就必须从课堂的底线出发,根据学校的情况和学习情况,甚至我们都在关注最基本的“课后师生之间,课后师生之间”的问候。“这不仅是强调课堂的真实性质,也是为了确保课堂纪律促进有效教学。与此同时,基于对课堂教学底线的讨论,我们注意到除了课文之外,后20%的学生的学习,他们需要从底线开始一步步前进。”(许品和/胡雯大为/涂)

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